O CONTRASTE DO REAL E DO IDEAL NO ATUAL CENÁRIO DA EDUCAÇÃO

Romário Milhomem da Cruz *

Atualmente a sociedade construiu um cenário de pessoas cada vez mais conectadas, e isso é acompanhado por mudanças que ocorrem numa incrível a ponto da educação não conseguir acompanhar essas mudanças, a nova necessidade educacional coloca em questão a eficiência do tradicional modelo de ensino, que é caracterizado por uma fragmentação do saber. Nessa imensa rede de informações disponibilizadas pela globalização, surge nas escolas questionamentos que evidência uma necessidade de reorganização das metodologias para a transmissão dessas inúmeras informações disponíveis.

            As redes educacionais começam a ver uma necessidade dos alunos em aprender a criar conhecimento, pois a realidade hoje é bem diferente do cenário onde surgiu o tradicional modelo de ensino, essa disparidade entre as mudanças constate da globalização e do cenário engessado de ensino trás um leque de desafios a serem superados pelos professores. A filosofia e a psicologia são matérias que constantemente se aliaram ao ensino para potencializarem a educação de alunos que são capazes de formar opinião.

            Os desafios encontrados pelas escolas brasileiras são provocados por uma estrutura lógica tradicional e desconectada com o novo contexto mundial, sendo um dos principais motivos apontados como causa do distanciamento das escolas com a realidade global. Esse modelo tradicional demonstra maior preocupação com uma educação em massa, parecido com o sistema industrial de divisão operária, que despreza as habilidades e a individualidade de cada sujeito, o ideal seria recriar o sistema educacional ou patrocina uma nova escola, onde os alunos aprendem a criar conhecimento e opinião, e estejam conectados com as diversas e infinitas informações e saberes.

            Os gestores e produtores de educação devem fazer alguns questionamentos para poder nortear as mudanças necessárias, o que o aluno precisa aprender? O que a escola deveria aprender antes de ensinar? Será se a sociedade tem maturidade política e social? Esse tipo de reflexão gera pensamentos amplos que balizados favorece o sucesso do ensino, transformando pessoas em indivíduos melhores. A escola não pode se conformar como uma fabrica de produção em massa de pessoas, abandonar esse militarismo característica da época em que se implantou essa lógica tradicional de ensino, com uma disciplina passiva e ausente de crítica e questionamento, conformada, repetitiva e sem criatividade na formação de opinião e conhecimento.

            A Educação precisa da filosofia e da psicologia para reaprender a ver, ouvir e pensar, compreender o contexto e aproximar o homem do conhecimento, um cidadão com capacidade de atuar na política e na sociedade em favor do bem comum. Por isso pode-se concluir que o professor não tem simples função de ensinar, mas este por sua vez, deve ser um agente estimulante do aprendizado.

*Graduando em Filosofia – Universidade Estadual do Maranhão. Técnico em Agropecuária – Instituto Federal do Maranhão. Administrador – Instituto Superior de Educação, Tecnologia e Desenvolvimento Social. Pedagogo – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Boa Esperança. E-mail: romariocruz-adm@outlook.com.